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小班主题教案小手小脚

时间:2024-09-20 13:55:24
小班主题教案小手小脚

小班主题教案小手小脚

作为一名人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小班主题教案小手小脚,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班主题教案小手小脚1

活动目标:

1、教育幼儿尊重和关心老人。

2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。

  活动准备:

1、故事《小火炉》的挂图

2、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动

3、幼儿与家中老人的合影

4 录音机、磁带、海报纸、笔

  活动过程:

1、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》

2、根据故事内容提问:妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的?

3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影,介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的。

4、分组活动:教师邀请4位幼儿家中的老人,请她们来和幼儿分享生活的经验,请幼儿问她问题。

5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》

6、总结分享:把

幼儿想为家中的老人做的事记录下来,制作成海报。

活动结束:

附: 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》

你的眼睛里,有呀有个我,我的眼睛里,有呀有个你,

我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑哈哈,笑呀笑哈哈。

小班主题教案小手小脚2

教学主题:

小手小脚——小手小脚

教学目标:

感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

教学准备:

幼儿的手印脚印

教学过程:

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

教学主题:

小手小脚——小脚

教学目标:

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音乐节奏感

教学准备:

音乐

教学过程:

1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?

2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题:

小手小脚——这是谁的鞋子教学目标:可以将大小,形状相同的图形配对。

教学准备:

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

教学过程:

1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

教学反思:

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领,对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋,还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

小班主题教案小手小脚3

教学活动: 主题:小手小脚—小手小脚 目标:感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

准备:幼儿的手印脚印

过程: 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

小班主题小手小脚活动教案

教学活动: 主题:小手小脚—小脚 目标:

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音乐节奏感

准备:音乐

过程: 1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?

2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学活动: 主题:小手小脚—这是谁的鞋子 目标:可以将大小,形状相同的图形配对。

准备:小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的.鞋子

过程: 1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

小班主题教案小手小脚4

一、活动目标:

1.了解脚丫的外形特征及用途,进行保护脚的安全教育。

2.通过活动探索脚丫的秘密,感受游戏的乐趣,能在集体面前大胆讲述。

二、活动重难点:大胆讲述自己探索发现脚的秘密。

三、活动准备:

1.幼儿围圆坐好,每人一张坐垫

2.布置脚丫乐园场景三条小路(海绵垫、小草、鹅卵石)

3.游戏配乐

四、活动准备:

(一)孩子每人一张坐垫围圆坐好,谈话导入,引起兴趣。

1.师:“今天,我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课,你们想知道是谁吗?”(想)

2.师:“那好吧!我们一起猜猜,把他猜出来行吗?”(行)

3.师:“他是一对好朋友,每天都黏在一起;我们每个小朋友身上都有;没有了他,我们就不能走路了。”(脚)

4.师:“小朋友真棒!猜对了,是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里,我们今天把他请出来和我们一起上课,好吗?”(好)

5.跟随老师一起脱鞋袜,提示语:“袜筒脱一半到脚掌,手拉脚尖部位,用力拉,拉直了,再把袜子住进他的小房子里。”(袜子要两个一起放,他们是一对好朋友,不能分开哦。)

(二)观察自己的小脚,找出小脚的外形特征,讨论他的用途。

1.讨论交流:你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗?(根据幼儿讲到的,来认识自己的小脚,有脚趾;脚尖;脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方)

2.我们一起来做小脚操。(跟随轻音乐,活动我们的小脚)

3.讨论小脚的用处:(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种,全体幼儿学做。

(三)游戏(脚丫乐园)

1.孩子们,你们看!脚丫乐园。有什么玩的。(引导找出三条路,草地、海绵、石头)

2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走,有什么感觉,等会告诉我好吗?(强调交代入口,出口,幼儿有序开展游戏,配上音乐,幼儿自由走小路。音乐停了,我们要回到坐垫上。)

3.交流:你走了哪条路,感觉怎么样?(幼儿自由讲述)

4.教师小结幼儿讲述内容。

5.再次尝试跳小路,有什么感觉。(脚掌会很疼)

(四)结束部分。

讨论保护小脚

小脚有那么多本领,我们平时怎样保护小脚呢?(穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……)

师:“为了保护小脚,我们也不能光着脚丫玩太久了,我们把鞋子穿上,和每一位老师抱抱说声再见”。

小班主题教案小手小脚5

目标:

感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

准备:

幼儿的手印脚印

过程:

1.请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2.学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3.改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

教学活动:

主题:小手小脚——小脚

目标:

1.能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2.提高音乐节奏感

准备:

音乐

过程:

1.小脚本领大:我们的小脚会干什么?

2.欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

3.让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

4.幼儿学唱歌曲。

教学活动:

主题:小手小脚——这是谁的鞋子

目标:

可以将大小,形状相同的图形配对。

准备:

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

过程:

1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

小班主题教案小手小脚6

一、教学目标:

1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。

2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

3、感受同伴之间的游戏乐趣。

二、活动准备:

1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。

三、活动过程:

1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

如:故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。

展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的问题。u

如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。

2、 通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。

如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。

通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。

3、放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。

幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

4、仿编儿歌。

小班主题教案小手小脚7

活动目标:

1、感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备:

幼儿的手印脚印

活动过程:

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

小班主题教案小手小脚8

一、活动目标:

1、引导幼儿观察自己的手和脚,认识手和脚的基本部分。

2、通过游戏的方式,掌握五根手指的名称。

手和脚是我们的好朋友,它们能帮我们做很多的事情。那,我们的小手小脚有时什么样子的呢?我们今天来认真看一看。

哦,我发现了:我有两只手,每只手有5根手指头。前面是手心,后面是手背。

哎呀,我的手指头上有花纹。而且每一根手指的花纹都不一样哦!老师告诉我们这叫“指纹”。每一个人的指纹都是不同的,我们来互相看看吧!

脱下鞋袜看一看:我们的脚又有几部分呢?脚趾、脚心、脚背、脚跟。有的部分和手差不多,有的却不同。我们还发现老师的脚比我们的脚要大好多呢!

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