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《大家说广告》大班社会教案

时间:2024-10-28 19:58:32
《大家说广告》大班社会教案

《大家说广告》大班社会教案

作为一名老师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的《大家说广告》大班社会教案,欢迎阅读与收藏。

《大家说广告》大班社会教案1

目的:

1、对广告产生兴趣,喜欢设计和说广告。

2、了解广告的基本知识及作用。

准备:

录有广告的录音

幼儿事先收集各种广告词

实物:糖果、牙刷、大班标牌

过程:

1、听一段常见广告

的录音,引起幼儿兴趣。

提问:刚才听到什么?我们在哪儿见过?

2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。

(1)、除了刚才的那些广告,你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)

(2)、你们知道广告有什么作用吗?为什么要做广告?(幼儿讨论)

(3)、师小结:广告的作用就是宣传自己,让大家都知道是做什么用的,都来购买、消费。

3、引导幼儿了解一些公益广告。

(1)、有一种广告不知小朋友熟不熟悉,其中有句广告词是“公德比赛,今天正式开始!”

(2)、这种广告教育我们什么?

(3)、像这样有教育意义的广告还有哪些?

(4)、师小结:这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。

4、引导幼儿关心周围的广告。

(1)、除了电视上我们能看到广告以外,我们还有什么地方看到广告?(幼儿讨论)

(2)、师小结:报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告,广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

5、设计广告、说说广告。

(1)、出示糖果、牙刷等,让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。

(2)、为我们“大四班”也来编一段广告词。

《大家说广告》大班社会教案2

目的:

1、对广告产生兴趣,喜欢设计和说广告。

2、了解广告的基本知识及作用。

准备:录有广告的录音幼儿事先收集各种广告词实物:糖果、牙刷、大班标牌

过程:

1、听一段常见广告的录音,引起幼儿兴趣。提问:刚才听到什么?我们在哪儿见过?

2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。(1)、除了刚才的那些广告,你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)(2)、你们知道广告有什么作用吗?为什么要做广告?(幼儿讨论)(3)、师小结:广告的作用就是宣传自己,让大家都知道是做什么用的,都来购买、消费。

3、引导幼儿了解一些公益广告。(1)、有一种广告不知小朋友熟不熟悉,其中有句广告词是“公德比赛,今天正式开始!”(2)、这种广告教育我们什么?(3)、像这样有教育意义的广告还有哪些?(4)、师小结:这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。

4、引导幼儿关心周围的广告。(1)、除了电视上我们能看到广告以外,我们还有什么地方看到广告?(幼儿讨论)(2)、师小结:报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告,广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

5、设计广告、说说广告。(1)、出示糖果、牙刷等,让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。(2)、为我们“大四班”也来编一段广告词。

《大家说广告》大班社会教案3

活动目标:

1、对广告产生兴趣,喜欢设计和说广告。

2、了解广告的基本知识及作用。

3、培养幼儿敏锐的.观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、录有广告的录音

2、幼儿事先收集各种广告词

3、实物:糖果、牙刷、大*班标牌

活动过程:

1、听一段常见广告的录音,引起幼儿兴趣。

提问:刚才听到什么?我们在哪儿见过?

2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。

(1)、除了刚才的那些广告,你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)

(2)、你们知道广告有什么作用吗?为什么要做广告?(幼儿讨论)

(3)、师小结:广告的作用就是宣传自己,让大家都知道是做什么用的,都来购买、消费。

3、引导幼儿了解一些公益广告。

(1)、有一种广告不知小朋友熟不熟悉,其中有句广告词是“公德比赛,今天正式开始!”

(2)、这种广告教育我们什么?

(3)、像这样有教育意义的广告还有哪些?

(4)、师小结:这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。

4、引导幼儿关心周围的广告。

(1)、除了电视上我们能看到广告以外,我们还有什么地方看到广告?(幼儿讨论)

(2)、师小结:报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告,广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

5、设计广告、说说广告。

(1)、出示糖果、牙刷等,让幼儿通过讨论自由选择形式、语言为它们设计广告词。

(2)、为我们“大四班”也来编一段广告词。

活动反思:

在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个主要环节,让幼儿活动中边玩边学,不断丰富语言知识、并能够正确的运用。

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