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小学英语演讲稿

时间:2024-09-24 07:52:32
小学英语演讲稿

小学英语演讲稿

演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。在现在的社会生活中,我们可以使用演讲稿的机会越来越多,那么你有了解过演讲稿吗?下面是小编整理的小学英语演讲稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

尊敬的各位领导、各位老师:

大家下午好!

首先感谢区教研室的领导给我一次与大家交流的机会。在座的各位毕业班英语老师都是经验非常丰富的,在大家面前来谈英语教学的经验实在是惭愧。为了提高英语教学质量,我的确是想了很多的办法,这里面有成功带来的喜悦,也有失败带来的反思。这些谈不上经验,现简单地做个介绍,如有不当之处,敬请各位批评指正。

记得刚刚走上工作岗位的我曾经信心百倍,认为小学英语教学应该是很简单的事情,不就是听、说、读、写嘛,没什么难的,但真正开始教学,真正开始接触学生之后,我才感觉到:小学英语教学尤其是我们农村学生的英语教学真是坎坷难行。教学一开始我就遇到了种种问题。有一大部分学生在潜意识里根本没有把英语当一回事,有些学生甚至有抵触的情绪。从家庭上看,我们的学生家庭大部分属于农村家庭,英语没有被受到重视,再加上家长能听懂英语的少之又少,更别说辅导了。从环境上来看,学生除了课堂上短短的40分钟外,基本上就没有使用英语的环境了,放学后听英语磁带的作业也有大部分学生不能自觉完成,再加上英语课课时较少,因此我的英语教学开展得并不顺畅。面对如此多的问题,我决定从学生的学习兴趣、学习方法和学习习惯方面去入手解决。现想从我的切身体会谈几点做法及建议:

一、要从自身找原因,培养学生学习英语的兴趣。

自己先要想办法,持有一份乐观的态度,勤思考,乐奉献。给学生一份爱,让学生喜欢你,从而喜欢上你的英语课。因为兴趣是最好的老师,当学生喜欢上你的课了,专心地听讲了,那课堂上所取得的效果不就事半功倍了吗?在培养学生学习兴趣方面,我做了如下工作:

(一)、用爱去灌溉学生。

首先用心地给学生一份爱。因为爱可以融化人与人之间的隔阂,给学生一份爱,同时你也会收获到他们对您的爱。我们要在日常生活接触中体现爱,例如下课后,我大多时间都会逗留在班里,跟他们谈谈学习上的问题、说说家常话或开个玩笑逗逗他们,他们会不亦乐乎。时间长了,他们就把我当朋友了。记得20xx年那届我班有个顽皮又聪明的学生叫黄永樟,各门功课成绩极差,经常不及格甚至低分,是让语文数学老师头疼的学生。可英语科他却十分感兴趣,能拿八、九十分,为什么他英语成绩那么高呢,原因是他被我“俘虏”了,很爱上英语课,也很喜欢给我拉家常。有一次,下课了,他走到我跟前,兴奋地告诉我,他家大母狗生了5条小狗,可爱极了。

(二)、注重课前、课堂中气氛的调和。

每次上课走来,总能从楼下听到我班朗朗的英语读书声,当我站在讲台上的第一句话便是及时地、微笑着表扬他们:“Youhadagoodjob,children。”在楼下我已经能听到你们朗朗的读书声了,老师真开心啊,你们读得那么好,或很自豪的或说:“哇,你们读书真棒,所有老师听了也对你们竖起了大拇指”,这样小小的表扬就充分树立他们的自信心,他们会很高兴,下次他们会读得更好。别以为这样的方法六年级不适用了,恰好这些方法我都是一年级,六年级通用的,课堂上也注重学生的学习状态,随时调整课堂气氛,使学生在一个良好的氛围里不知不觉地学到了知识。记得去年的六(1)班下午第一节英语,由于3月份天气原因,学生总有一种“春眼不觉晓,处处闻啼鸟”的倦态,那节课学生的精神状态很差,学习积极性不高,我想:如果这样讲下去效果肯定不好,于是我临时利用我班的搞笑大王叶宝彬同学做着火点,从他入手,我说:“Hello宝彬,howoldareyoutoday?”他被我突如其来的问题吓愣了,我顺势说:“我猜你有30岁了”全班同学一听,哈的一声笑起来,眼神都看着宝彬,我说:“看你今天上课的心态有30岁了吧?好,老师决定今天帮你时光倒流,把你变成3岁的小孩子,好吗?”这时宝彬不好意思的笑了,全班同学也来起了精神,他们倒要看看我怎样把宝彬同学变成一个3岁的小孩子。也许有的老师会说,这样每天浪费时间在与学习无关的事上,不就事倍功半了吗?我觉得恰恰相反,每节课恰当的气氛调节,是课堂上良好的调料,把他们的学习注意力集中到课堂上,那效果不就事半功倍了吗,总比罗罗嗦嗦讲纪律强多了,而实践证时,我也收到了较好的.教学效果

二、抓好课堂教学掌握良好的学习方法。

不管是哪一门学科,要想有好成绩,课堂教学的质量是最重要的,课后炒冷饭,补的效果当然也有,那肯定会费时费力。在课堂教学方面,要注意方法,尤其是一些无味枯燥的内容,要找易于学生理解的切入点,要想方设法吸引学生。对于自己今天所上的内容自己一定要有个清晰的思路,课后及时反思。例如反思一下你今天教的开心吗?学生学得开心吗?学生学到了什么,遗漏了什么等等。同时对于一些后进生,课堂上千万不要丢掉他们,不理他们,不给他们发言、练说的机会。相反,要像警察一样时常盯着他们,与他们进行目光的交流。因为他们后进,可能有更多的听不懂的地方,而容易开小差,教师的目光以及点名回答,一是提醒他认真听课,同时也是在给他练习的机会。

三、培养良好的学习习惯。

(一)、全面实行“一帮一”,充分发挥学生的作用。

为了提高英语教学质量,提高学生的英语学习成绩,我还注意培养学生的互助学习习惯,分小组学习,小组成员结成一帮一的互助对子,充分发挥学生的作用,例如做有关语法和时态得练习题时,让他们同桌或小组讨论:这题为什么这样做,原因是什么,让他们用语法或时态等说出理由,说服对方。这样既让基础好的学生所学的知识得到了巩固,又帮助了其他的同学共同进步,不再出现很严重的“两极分化”,可以说是一举两得。

(二)、课后补差工作。

班里总会出现一些个别的差生,不是学习习惯差就是基础差,教师一定要课后花工夫,进行辅导。例如我就我校实际情况,请示校长,同时得到校领导的大力支持,每天利用早读前20分钟,到三楼电教室给他们补课。让他们把遗忘的知识都温故而知新。我觉得这样做效果还是挺大的,原来不及格的学生都追赶上来了,消灭了不及格率。

作为一名小学英语老师,我们肩负的担子是沉重的,我们的任务是艰巨的,古语说的好,教有法,但无定法,重在用法,贵在创法。希望我们全体英语老师共同努力,创造更多的教学方法,更有效地提高英语教学质量。以上是我对小学英语教学的一些浅谈,说得不好请批评指教。谢谢大家!

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